小学生答错题遭老师殴打险致失明，“只是手误”！？

十亿光年的孤独

       前两天，陕西一名老师的行为让广大网友纷纷“拳头硬了”：

学生在做题时不小心漏了一个单位

结果遭到老师的“暴打”

导致右眼及面颊部挫伤

险些失明

目前孩子脸上的挫伤已经结痂，眼部仍然肿胀

       不仅如此，这位老师事后并没有第一时间带孩子就医，反而拿粉笔头塞进学生鼻孔止血，清洗掉孩子衣服上的血迹。

       孩子母亲杨女士表示，现在不接受任何道歉，就想给孩子讨回一个公道。

       此前，扶风县委宣传部发布通报称，涉事教师已被停止工作，正在接受调查，受伤学生恢复情况良好，精神状态平稳。

       据杨女士讲述——

       小孩就读2年级，因为做数学题时漏了一个单位，数学老师赵某某想用卷起来用胶带缠住的大本的书打孩子的手。孩子胆小，不敢伸手，老师直接将书扔了过去。家长送医后，孩子被诊断为“右眼及面颊部挫伤”。

       对此，扶风县委宣传部工作人员称：

       “我们看过视频，她当时教导学生是‘手误’，是误打学生了。”

       情绪激动之下的“手误”，并不能改变这件事情的恶劣性质。

       照家长的描述，赵某某当时确实是想体罚学生，而让她产生体罚冲动的理由，让人难以理解。

       学生不就是答题时漏一个单位吗？
       原谅她这样一个小错误、善意提醒一下，有那么难吗？
       有必要大动肝火、体罚伺候吗？

       不知道赵某某是不是第一次“暴打”学生，就算是，也很难让人接受。

       虽然教育部赋予老师惩戒权，但惩戒权的行使必须有尺有度，主要针对的是违规违纪、扰乱秩序、行为失范的学生，且涉嫌身体伤害的体罚是严格禁止的——

       因为学生算错题，就要用书本打学生的手，这是在滥用惩戒权利。
       因为学生不敢伸手，就不分轻重、不顾后果地将书本扔了过去，这更是超过师德底线的行为。

       赵某某的举动，不仅与老师应有的德行与修养远远搭不上边，而且也不像一个成年人正常的情绪反应：

       据杨女士反映，赵某某第一时间没有将孩子送医，而是用粉笔强行塞进孩子鼻孔止血，清洗掉衣服上的血迹，一直等到家长来学校。
       杨女士邀赵某某去警局做笔录，赵某某推脱说“要请朋友吃饭，没时间去”。

       尽管她向家长道了歉，说自己不是故意的，但她伤人后的这一系列的行为，很难让人感受到作为一个老师应有的诚意、责任感和担当。

       宣传部门工作人员称，赵某某家庭情况复杂，她本身也患病，所以对学生的情绪比较激动。但这并不能成为家长和公众原谅她的理由。

       相反，如果学校和教育部门知道赵某某因为私人原因，情绪容易激动、失控，怎么还安心地让她待在教学一线，放任她与学生的相处？

       教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》明确规定：

       老师不能超限度地惩罚学生，不能言行侮辱贬损学生，不能因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒。

       老师如果不能管理好自身的情绪，很容易将学生当成出气筒，言行很可能超越惩戒的边界。这会让学生承受很大的心理压力，影响学生的身心健康。

      

       孩子红领巾上的血迹

       当然，老师不是圣人，有负面情绪很正常。

       问题是，累积的负面情绪超过了个体的心理承受能力，乃至于心理健康亮起了红灯，情绪调节出现障碍，甚至出现暴力倾向时，本人、学校和教育部门都必须引起重视。

       学校可借助专业的心理评估，了解老师的心理状况，对其进行心理干预，必要时将老师调离教学岗位。

       一个情绪容易失控的老师，负重上岗，坚持教课，不是敬业的表现，不是学生的福音，而可能是她自己和学生的灾难。

       教师维护好自己的心理健康，适时调整自己的情绪，不仅是个人的需要，也是职业道德的要求。

       现在，伤人的赵某某已经被停职，不管未来等待她的是什么，她必然要为自己的错误付出代价。

       比起接受处分、取消评优这类的惩罚，更需要反思的是，她目前是否还适合留在课堂上，学校和教育部门该如何规避这类现象。

       不管赵某某和学校有什么样的理由为暴行开脱，体罚学生都是不允许的。

       老师如果控制不了自己的情绪和打人的冲动，不如退出教学一线，放过无辜的孩子。